早く生まれたおかげで、経験において「一日の長がある」ならばそれを「先生」と呼ぶ。おそく生まれた年少者は「後生」と呼ぶ。そこには生活の長さの違いがあるだけで、同じ年月を積めば「後生畏るべし」というほどの進境をみせるかもしれない。青年の夢を育てよ。これが孔子学団の師弟の関係であった。

　こうして先生と後生との間には不断の交流が行われる。それが教という動作である。

　教という字は「攴（動詞の記号）＋音符（爻＋子）」からなる。このあとの部分は「メメ＋ 子」からなり、重要なのは「メメ印」の個所である。これはいうまでもなく、××型に 次々とクロスすることを示す。つまり交流の交と全く同じコトバである。

　親と子の間における暖かい交流を孝（一方交通ではありません）といい、先生と後生の間における知恵の交流を教というのであって、交―孝―教は、すべて同系のコトバだと考えてよい。教の字の右側は、改―政―攻などの右側と同じく、広く動作を表す記号である。つまり教とは、「不断の交流を行う動作」なのである。

　いっぽう育とはどういう意味であろう。

（後略）

・・・「育−するりと抜け出る」の家族の解説をお楽しみに！